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“弘乐大语文”国韵作文培训效果
1.国韵作文解决学生无素材、写不具体等浅层次的作文问题。
十余年来，国韵作文一直提倡的“百字新事”、“感动”、“观察”以及“有话慢慢说”“分解事物法”、“细节描写法”等教学法，彻底解放学生的写作思维，让学生告别无东西可写，作文写不长等浅层次的作文问题。
2.国韵作文解读作文考试密码，以写出“满分作文”为目标。题目训练课练，让学生与考试进行无缝对接!国学思想的渗透和国画审美的引领，无形之中提升了学生的思想高度，让学生和满分作文零距离!
3.国韵作文培养学生思维的开阔度、深刻度，与各级考试不再有能力差距。
4.国韵作文学习国学，汲取国学精粹，为写出优质文章打下坚实基础。
5.国韵作文提高文学修养，培养文学鉴赏能力。
写作的高境界就是文学，提升学生作文的文学性，培养学生的文学鉴赏能力，帮助学生形成自己独特的习作风格，为满分作文再次增大筹码。
6.国韵作文挖掘写作潜质，培养学生独立发表文章的能力。
7.国韵作文让阅读与写作能力同时培养，同时提高!
源头教育《弘乐学堂·阅读理解》提出“以学为乐终生乐”的口号，区别于传统阅读理解为应试而解决，《弘乐学堂·阅读理解》更能充实学生的精神内核，尊重“阅读”本身，让阅读能力与习惯陪伴人生。
目标群体：不喜欢读书，阅读理解能力水平薄弱，缺乏阅读方法和习惯导致阅读实际得分较低的学生。
“国韵作文”的教法曾在全国400多个城市进行过十多年的推广，积累了丰富的经验，此次升级，更是去粗取精，去伪存真，每一种教学法都是经过千锤百炼的，教学效果明显，学科文化突出。
更多咨询南京源头教育。
弘乐阅读理解
出发点：思维培养。
能力目标：整体思维能力，系统思考能力，全系统够分能力。
切入点：文本本身。
阅读行为：统观文章，把握全局，从全篇到局部。
阅读视角：俯视视角，驾驭文章。
理解手段：充实‘精神内核’的价值观、审美观等方面进行有诗意的培养和疏导，让学生丰富的精神内核对接所要表达的真善美。
理解过程：生成。
理解诉求：能力之下的应试。尊重阅读本身，先培养阅读能力而不是应试能力，在达到能力的基础上的应试，让阅读能力与习惯陪伴人生，让应试成为能力下自然而然的结果。
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理解手段：充实‘精神内核’的价值观、审美观等方面进行有诗意的培养和疏导，让学生丰富的精神内核对接所要表达的真善美。
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