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 不过,儿童乐园如果没有自己的特色,也是难以继续生存发展壮大的。
     不如从功能区下手,合理编排呀~
              
还有,儿童乐园的功能区设置除了要考虑游乐种类、性质等因素外,更要注意幼儿的年龄特点。
小班幼儿处于独自游乐、平行游乐的高峰时期,缺乏生活经验,游乐主题单一,情节简单,幼儿间缺少交往,主要与玩具发生作用,与同伴玩相同或相似的游乐。所以,小班幼儿游乐区域一般可设置4~6个新项目,投放相似的、一定数量的成型玩具。
中班幼儿的象征性思维有了一定的发展,游乐区域的设置要特别注意能促进幼儿间的交往与合作。区域之间尽量不用隔离物,涉及游乐中的家具、用具,可以用拖拉玩具箱以物代物,来适应中班幼儿游乐中频繁换场的特点,不断丰富游乐情节。
大班幼儿游乐经验相当丰富,游乐主题新颖,内容丰富,处于合作游乐阶段,能按自己的愿望主动选择并有计划地游乐,在游乐中自己解决问题的能力增强。所以,可以尝试让幼儿自己安排规划游乐空间和设置区域。
可以有如下做法:
(1)将游乐材料分类,用箱子或藤筐等装好,敞开放在幼儿能取放到的地方。幼儿可以根据游乐的需要自由地选择游乐场地、游乐材料等。
(2)提供塑胶泡沫拼板、大颗粒积塑、拖拉箱等,让幼儿根据自己的游乐主题和情节发展拼接或摆放需要的物件,协商每个主题的场地位置和互动频率。
(3)在幼儿分工合作创设区域环境遇到困难和纠纷时,让幼儿学会协商、求助、调整等创造性地解决问题。
(4)结合游乐的分享,让幼儿不断研究自己在游乐中创设情境的合理性和有效性。

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