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如果孩子在学习中出现了问题，不要随便怀疑是孩子智力的问题，其实成绩的好坏与智力的关系不是特别大，也有可能是老师的教学方式不适合孩子，久而久之孩子也就会对此门课程失去兴趣，但是如果中学班级里面很多孩子的成绩还是很理想的，仅有个边学生的成绩不理想，那恐怕主要责任不在于老师。要及时跟老师沟通，分析自己的孩子成绩突然不理想的原因，并作出相应的对策，此外还应该在平时观察孩子的细节，平时也要鼓励孩子，不管什么时候，先想到的不是责怪孩子，要听孩子的解释，要进行开导，寻求解决的对策。在改善孩子学习成绩的方法上，可以跟学校老师多联 系、可以请家教、也可以到以下辅导机构进行报课辅导，寻找一个教学经验丰富的老师，进行辅导不失为一种良策，但是不是所有的孩子都适合这种辅导方式，经过泛文教育多年的辅导经验，可以通过一对一这种辅导模式，方可提高孩子的学习成绩。
学生一对一辅导必要性: 寒假在学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓展学习。通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快s速提高学生的学习能力下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：数学需要初步了解知识，同时加强阅读能力和分析问题解决问题能力的培养，为进一步学习作准备。英语需要加强词汇、句型和语法的学习，特别要加强固定短语、常用句型的练习及情景交际的口头表达等。语文需要提高阅读水平，并且不断强化写作能力，养成熟读、背诵的习惯。学生需要根据自身实际制定下学期计划，教师的参与不但能保证计划的可行性，而且也能够互相监督、及时激励。 一对一辅导目标 梳理初一学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生适应学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。
一对一辅导可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。学生在家里上课，面对一个亲切和蔼的老师，情绪相应比较放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心，这些都是平时在课堂上难于得到的。被拖着走且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师拖着走的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。
对于辅导家长需要避免的误区？简单概括地讲，家庭教育是一种“道”这个层面的无为教育，而不是大多数家长急于找到一两种所谓妙方的“术”这个层面的灌输式有为教育。孩子的教育和培养必须遵循客观规律，不可能轻易地拔苗助长。现在有很多家长对于外语学习很重视，于是让两三岁的孩子提前上所谓的幼儿英语培训，这是很不科学的。我本身是从事学习障碍研究的。在三岁之前，母语体系尚未完全建立的时间段进行所谓的双语教育，可以说是明显的弊大于利，容易导致不同语言体系之间尤其是概念理解、深层阅读的困扰和相互影响。在我接触的个案中，就有很多属于这种情况，严重的有人因此出现语言发展的退行现象。在国外也好、不同民族聚居地也好，那里的孩子学习双语是基于处身其中的双语环境，而非所谓的幼儿期双语教育。在环境中学习语言是很好的、自然而然的，而我们大多数孩子目前的语言环境是以汉语为主的，在这种环境中，短时间的所谓幼儿英语教育就成了一种人为干扰。从另一角度来说，如果从科学上一时无法说清楚幼儿阶段是否应该进行这种人为的双语教育，存在很大的争议；那么，就更要请家长们认真想一想，我们让孩子多玩一点，多学一些自然的生活能力、母语能力，并不见得就比那么早去开发双语要差。
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